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教学常规管理制度
来源:本站 点击数:379次 更新时间:2014/3/28 17:13:00
  教学工作是学校的中心工作,学校必须加强教学常规管理。学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理,是建立正常教学秩序、开展教学研究、改革,提高教学质量,完成学校教育任务的保证。
  一、教学常规管理的基本要求
  (一)、各教研组、年级组、全体教师应认真学习各学科的《课程标准》,经常对照,做好自查,根据《课程标准》提出的标准和要求,规范教师的教学工作。
  (二)、各教研组、备课组及全体教师,每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求,认真制订教学工作计划,落实好完成教学任务的各项措施,并在整个教学过程中切实实施计划,期末认真做好总结。
  (三)、全体教师必须认真地抓好教学过程的六个基本环节。
  (1)备课:各教研组要进一步建立、健全集体备课制度,每周由备课组长组织一次活动,每堂课前都要认真写好教案(新教师一定要写详案),充分做好教学的各项准备。不上无准备课,杜绝不备课、无教案进教室上课现象,提倡各学科教师利用网络收集备课资料,拓展备课内容。
  (2)上课:教师应严格按课表上课或组织学生开展活动,不得私自调课、停课或擅自改上自修课。公差由教导处安排,因请假或其它原因需调课、停课者,须提前一天提出,须经教导处批准;确实需临时调课的,必须向教导处补办手续。杜绝上课迟到或提前下课现象,教师要爱护学生,不讥讽、嘲笑和侮辱学生,不体罚或变相体罚学生。
  课堂教学目标明确,重点突出,难点讲清,内容正确,板书工整,语言规范,表达清晰,课堂结构安排合理。教学方法、手段择宜而用,提倡启发式、讨论式教学方法,提倡利用多媒体教学设备组织教学。树立“以生为本”观念,课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性;重视学生学习兴趣,学习方法,学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”,培养能力,发展智力,切实提高课堂教学效率。
  (3)作业批改:作业是检查学生掌握知识的情况和训练学生运用知识的能力的主要手段。要做到:
  1、要求学生作业保管要整洁、书写字迹清楚,格式规范。
  2、按时收、发作业。教师要督促学生按时、按质、按量完成当天的作业。
  3、认真批改作业。提倡全收全改。教师亲自批改。不得让学生替改或以课堂对答案代替批改。
  4、在批改作业中,要注意发现学生作业中的闪光点和错误,并及时记录,以便鼓励学生的创新精神和纠正学生学习中存在的问题。
  5、批改作业要有批改日期,要有等级和鼓励性的批语。
  6 、周记每周由班主任老师批阅,以便了解学生的情况
  7 、任课教师可以根据不同层次的学生有选择性的布置作业。
  (4)辅导:辅导,是帮助学生掌握知识,对学生进行个别指导的重要措施,是贯彻“因材施教”的基本途径。自习辅导应做到:
  1、按教导处安排的自习辅导表,按时到班坐班辅导。
  2、自习铃声响过,辅导教师要即刻进入教室,维护自习课秩序,辅导学生。不得迟到和早退,不得中途随意离开。
  3、自习课一般不要求教师集中讲题、授课。特殊情况下(如经教导处同意的调课)需要利用自习课讲课的,由年级组统一安排。
  4、辅导中,要着重解决学生提出的疑难问题,不把问题有意不讲,课后做有偿补课,要及时记录学生提出的有价值的问题。
  5、自习课上教师进行个别辅导时,声音要轻;同时要及时制止其他学生说话,保证自习课纪律。
  6、教师应重视课外辅导,根据学校的安排,认真上好培优和补差辅导课,提倡各学科教师对学生进行个别辅导。
  (5)预习和复习:教师应根据学科的特点和教学内容的需要,认真布置好学生每天的预复习工作,要提出具体要求,给予具体指导,并且落实检查,培养学生良好的学习习惯。提倡各学科教师布置学生利用网络收集学习资料,拓展学习内容作为预习和复习的要求。
  (6)考试:全体教师都应按照教导处要求,认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、结分、统计、分析、讲评工作。学校规范期中评估和期末考试,交叉命题,集体阅卷,严格考场纪律,限时做好统计和教学质量分析,各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象,禁止擅离试场,或在试场内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序,有监考安排的教师一般不能请假,没有监考安排的教师须正常到校工作
  (四)、全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革之中,要求具有专业技术职称评聘资格的在岗专业教师及所有教学行政管理人员应做到:
  (1)听课:积极开展互相听课、评课活动,研讨和改进课堂教学方法,可以在备课组内听课,也可以跨年级、跨学科听课。教师每学期听课节数不少于20节。
  听课笔记必须记录详实,注明日期、班级、任课教师、教学内容以及本人对本节课的评价。听课笔记的检查与作业批改、教案检查同时进行,每月由教导处检查一次。
  所有教师不得无理拒绝其他教师的听课要求。听课教师必须准时进入教室。听课节数不计入教师课时量,但作为教学常规工作纳入与教师教学工作考核内容。
  (2)示范课:根据各备课组、教研组确立的课堂教学改革的专题或重点,主动争取,积极上好交流课、研讨课、示范课以及青年教师的汇报课等,不断探索和总结课堂教学改革的经验和方法。
  (3)课题:每位教师都应该加强教学理论学习,都应该结合自己教学工作,有经常性的学习和钻研的专题,大部分教师都应该有自己明确的研究课题。在教学实践中提高教学研究水平,以教学科研来促进教学质量提高。
  (4)论文:每位任课教师都要认真总结自己的教学实践和经验。根据自己的钻研专题或研究课题,每学年撰写不少于一篇教学专题总结。有条件的教师要积极撰写教学研究论文,参加区级、市级和省级的论文发表。
  (5)课件:每位任课教师都要积极学习现代教学技术,在课堂教学中积极采用现代教学技术手段,注重通过改进教学手段来改革课堂教学方法。青年教师必须学习多媒体课件制作,35周岁以下的青年教师提倡每节课都使用课件辅助上课。每学期应该至少完成一个精品课件的制作,并积极参加多媒体课件评比。
  二、教学常规制度的管理
  为了进一步加强教学常规管理,学校以教导处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见,每学期末负责做好教师的综合考核工作。
  1、对教师执行基本要求情况作常规检查。不能根据学校规定按时完成和上交各种资料,不能根据学校要求完成听课、课件制作等情况的,在期末常规考核时予以公布。
  2、对教师认真备课情况作常规检查。课前缺乏准备,甚至无教案进教室上课的情况,查实后作为一次教学事故予以记载。
  3、对教师作业的布置和批改情况作常规检查。作业经常无布置,或者有作业布置而经常不及时批改的情况,查实后,作为一次教学事故予以记载。
  4、对组织考试情况作常规检查。平时的月考工作不负责任,一学期不进行阶段考查;或者考查全部采用外来试卷,不能够根据教学实际需要出卷。期中评估、期末考试不能认真做好质量分析,不能认真进行试卷讲评,或者考试成绩弄虚作假的,查实后作为一次教学事故予以记载。
  5、对尊重爱护学生情况作常规检查。课堂上讥讽、嘲笑和侮辱学生,体罚或变相体罚学生,查实后作为一项师德事故予以记载。
  6、对调课情况作常规检查。未经教导处同意,擅自调课或改上自习课的情况,查实后作为一次教学事故予以记载。
  7、对上课情况作常规检查。没有特殊情况,不准时进教室上课或提早退课(包括辅导课),上课时接听手机等,查实后作为一次教学事故予以记载。
  8、对忠于职守情况作常规检查。工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育等学校正常工作的情况,查实后作为一次教学事故予以记载。
  9、对认真监考情况作常规检查。学校组织的期中评估、期末考试,发生监考教师没有按规定时间到场,或擅离试场放任学生,或在试场中做与监考无关的事情,以及在试卷的收发、整理、装订中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况,查实后作为一次教学事故予以记载。
  10、对遵守作息制度情况作常规检查。不能够自觉遵守学校作息制度,经常迟到、早退、擅离学校的情况,查实后批评教育,作为一项师德事故予以记载。
  上述违反学校教学常规要求的各种情况,将作为教师在校工作表现的重要依据,在学期工作考核和年度工作考核中得到反映。
 
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